Certificado del curso Búsqueda y Gestión de la Información en la Web. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Certificado del curso Búsqueda y Gestión de la Información en la Web pdf

Certificado

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Certificado 2ª ed.

Certificado 2ª ed.

Certificado 2ª ed.

Certificado 2ª ed.

Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Módulos del curso Búsqueda y Gestión de la Información en la Web. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

2ª edición

1ª edición

Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Índice y Archivo del curso Búsqueda y Gestión de la Información en la Web. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Archivo del curso Búsqueda y Gestión de la Información en la Web

Índice del curso Búsqueda y Gestión de la Información en la Web

Módulo 0 : Presentación
Encuesta Inicial
a) Orientaciones Generales del Curso
b) Cómo realizar las microactividades de foro
c) Cómo realizar la evaluación entre pares
d) Criterios de Preguntas y Respuestas de los PyR
d) Auto diagnóstico

Módulo 1: Búsqueda de Información con Google.
a) Importancia de una óptima búsqueda en la web
b) Funcionamiento de Google
c) Búsqueda de Información en Google
d) Actividad de Evaluación del Módulo

Módulo 2: Búsqueda Avanzada en Google
a) Cómo Usar la Búsqueda Avanzada
b) Google Académico
c) Google Books
d) Actividad de Evaluación del Módulo

Módulo 3: Gestión de la Información en Symbaloo - Pearltrees.
a) Caos informático: Infoxicación.
b) Marcadores de Sitios Web.
c) Herramientas destacadas: Symbaloo y Pearltrees.
d) Symbaloo: la web en cuadros.
e) Funciones de acceso directo, embed y RSS.
f) Pearltrees: Árbol de nodos.
g) Tipos de nodos de contenido.
h) Distribución temática de perlas de contenido.
Actividad de evaluación del módulo

Módulo 4: Curaduría y Compartición de Contenidos.
a) La Curaduría , como una estrategia emergente
b) Lo que un curador de Contenidos debe saber
c) La Evaluación de los contenidos
d) Herramientas de curación de contenidos : Scoop.it
e) Actividad de Evaluación del Módulo
Encuesta de Cierre
Formulario fin de curso

Francisco Javier Cervigon Ruckauer,

Actividad de Evaluación del Módulo 4: Curaduría y Compartición de Contenidos. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

e) Actividad de Evaluación del Módulo


	Actividad Final de Módulo
	Cúal es el objetivo de la Actividad
	El objetivo de la actividad final de este módulo , es que ud. lleve a la práctica los aprendizajes de la unidad creando un blog de curaduría de contenidos en Scoopit, en el cual junto con aplicar conceptos y estrategias se espera que cree una colección de contenidos seleccionados sobre la curaduría .
	Cómo se hace
	- Ingrese a scoop.it y cree una cuenta - Una vez creada, le pedirá crear un tópico por defecto . La versión gratuita puede que le permita crear 1 o 2 tópicos , dependiendo de cómo cree la cuenta; por ejemplo si usa twitter , puede que le permita crear 2 . Las reconozca y las aplique. - Utilice el buscador de scoop.it , agregue el tópico seleccionado - Seleccionemos 5 entradas de su interés y agreguemosla a nuestro curador - Con las entradas preparemos un ppt donde evaluamos cada una de ellas. Incorporamos : a) Pantallazo de la entrada seleccionada b) respuesta a las preguntas correspondientes c) url de la información original - Recuerde que una vez terminado el ejercicio puede subir su presentación a slideshare.
	Cómo se evalúa
	La actividad es evaluada mediante una rubrica de cumplimiento de los criterios e indicadores de lo realizado por su parte . Descargar Rúbrica Los criterios fundamentales que se evalùan son: Cumplimiento de todos los puntos solicitados Estrategias de búsqueda Producto que expone resultados de bùsqueda

Herramientas de curación de contenidos: Scoop.it. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

d) Herramientas de curación de contenidos : Scoop.it

Tutorial Scoop.it español from Itea Educación y Tecnología

Scoopit , es una herramienta web 2.0 altamente valorada en el mundo de la curaduría. En especial por que justamente permite no solo encontrar información filtrada; si no que también permite asignarle un valor mediante los comentarios que hacemos de ellas cuando las compartimos por scoopit o las redes sociales que integramos .

En ella podemos crear una web ( verdadera revista de curaduría) , donde recopilar contenidos relacionados con un tema determinado. Estas páginas son denominadas topics (tópicos) y cada publicación conteniendo un enlace, un vídeo, una galería, etc. se denomina post. -

La versión gratuita nos permite crear hasta cinco tópicos , en los cuales ordenar los contenidos de interés, segur a usuarios que públican temas de interés y recomendar estos post a través de las redes sociales más populares .

Ejemplo de Scoopit Personal :

abrasol

Conocimiento, TIc, Elearning, B-learning

Cómo Usar Scoopit

A continuación les presentamos un tutorial muy completo y didáctico de la profesora española Carmen González :

Tutorial Scoop.it en español paso a paso from Carmen González

La Evaluación de los contenidos. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

c) La Evaluación de los contenidos

La evaluación de los contenidos filtrados y seleccionados es una labor crucial en la tarea del curador ; con ella asegura la calidad y confiabilidad de la información que está compartiendo a través de la red, o de los contenedores de curaduría que emple. recordemos que como contendeodres de curaduría podemos emplear varias herramientas que se encuantran dispobles , algunas específicas como scoop.it y paper.li u otras de difusión, como twwiter , facebook, google+.
Antes de comunicar y compartir la información , debemos considerar evaluar la información . Para ello, Franco Utrera de Homo-Digital, propone las siguientes preguntas :
1.- ¿Qué? : Cuál es el mensaje del contenido
Descubrir la esencia del mensaje que entrega el contenido es clave; la habilidad de buscar la información , se pone en juego, pues es necesario contrarrestar la información con distintas fuentes , para que el mensaje de la información sea claro, expedito con sentido de utilidad para el curador .
2.- ¿Quién? : La fuente que emite el contenido
La validez de la información , la da en garn medida , el prestigio que tiene quién genera el contenido; sea este una persona o institución . Que un ente de prestifgio en un tema específico, ponga disposición de los usuarios contenidos de calidad , será siempre más importante que lo haga alguién que no es especialista en el tema que se aborda .
3.- ¿Cómo?: La manera que presenta el contenido
La manera en que se presenta la información es de importancia. Los usuarios de las redes sociales pueden recibir información equivocada sobre un mismo hecho particular.; escenas de un hecho en videos , fotografías que son descontextualizados y usados en hechos distintos. Estadísticas, infografías mal empleadas , que distan de estudios, artículos de revistas indexadas, blog de especialistas reconocidos que dan validez a la información que se comparte .
4.- ¿Cuándo?: La fecha en qué se publicó el contenido
La fecha de la información habla de la instantaneidad como la información puede aparecer y desaparecer en la red. Un documento, un blog, un sitio web , video etc , puede estar disponible en un momento de revisión , pero cuando después de un tiempo alguien emplea un post nuestro con dicha fuente , se encuentra con que esta no está disponible o no existe. Para ello han surgido repositorios de recursos , en especial abiertos , que resguardan información de valor para evitar su pérdida.
5.- ¿Dónde?: El lugar desde dónde se emite el contendido
De nuevo nos conectamos con saber desde donde viene la información, lo que convive con saber quién es el autor original de ella. Todas estas precauciones nos ayudarán a poder diferenciar la calidad de la información que recolectamos, usamos y compartimos .
Actividad
Le proponemos la siguiente actividad:
. Visite alguno de los siguientes link :
a) El Blog de Manuel Almeida
b) Bloguismo
c) Pensamiento Imaginactivo
- Seleccionando uno de ellos responda las preguntas de Franco Utrera en relación a los contenidos que expone.

Lo que un curador de Contenidos debe saber. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

b) Lo que un curador de Contenidos debe saber

Existen una serie de condiciones a realizar por una persona que quiere realizar curaduría . Pero básicamente lo que debe hacerse es Encontrar, reunir,organizar y compartir los contenidos seleccionados .

Las recomendaciones fundamentales para desarrollar estos pasos son el definir el tema apropiado a buscar ( “ sino sé lo que busco , difícilmente encontraré lo que creo”).Entonces la primera tarea es saber qué se busca, usar criterios que establezcan qué es lo relevante a encontrar ; Entonces al buscar le agregamos el filtrar y recién en ese momento podremos decir que hemos encontrado la información que nos interesa.

Le estamos pidiendo al curador que desarrolle las capacidades de análisis , síntesis y comunicación de sus ideas. Esta ya es una tarea titánica a la que se han aventurado repositorios de recursos de contenidos , como es el caso de TEMOA, del Instituto Tecnológico de Monterrey , que creo este ordenador para la búsqueda de Recursos Educativos Abiertos (OER) , disponibles por sus autores para todos los usuarios de la web , sin restricciones de uso o licenciamiento .

La Curaduría como una estrategia emergente. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

a) La Curaduría , como una estrategia emergente

El concepto proviene del inglés “ Content Curation” , que significa filtrar , agrupar y compartir al aplicarlo al internet. En las redes sociales , las personas son las que se encargan de hacer la selección de contenidos, de acuerdo a criterios, gustos y formación personal. El usuario apunta a la información que le interesa y que él cree importante .Para Rohit Bhargava “la curación de contenidos consiste en buscar, agrupar, organizar y compartir el contenido más relevante de un determinado tema, transformándolo en conocimiento”

Es posible participar en la curaduría , a través de distintos herramientas y dispositivos, desde la selección no inducida de los twitter que leemos en nuestro celular hasta el seguimiento de otras personas e instituciones que nos ofrecen sus selecciones mediante blog, redes sociales o herramientas creadas para este fin como es el caso de scoop.it , que es el que trabajaremos en este módulo .

Entonces , dice David Romain , que el curador de contenidos es una persona que toma en cuenta los siguientes pasos :

- observar/consultar

- Compartir

- Comentar

- Producir y curar la información que recolectar en la web .

Rohit Bhargava, presenta 5 modelos de Curación :

1.- Agregación - Hay una avalancha de información en línea y Google sólo le puede dar una mejor respuesta a los más relevantes, pero hay millones y millones de páginas devueltas por cualquier resultado de búsqueda. Entonces agregación es el acto de la curaduría de la información más relevante acerca de un tema particular en un solo lugar.

2.- Destilación - La idea detrás de la destilación es el acto de la curaduría sea traspasar lla información a un formato más simple, compartiendo sólo las ideas más importantes o relevantes.

3.- Elevación -. Las ideas más pequeñas que a menudo se comparten en línea en 140 estallidos de caracteres o imágenes concisas de teléfonos móviles pueden apuntar a una tendencia social más grande o cambio de elevación la misión de la curaduría es identificar dónde viene la tendencia .

4.- Mashup En términos más generales, mashups pueden ofrecer una manera de crear algo nuevo sin dejar de utilizar la curaduría de contenidos como base para ello, ya que están construyendo en el contenido existente.

5.- Cronología - Una de las formas más interesantes de ver la evolución de la información es a través del tiempo - y cómo los conceptos o nuestra comprensión de los temas ha cambiado con el tiempo. La creación de una cronología es una forma de curación que reúne información histórica organizada sobre la base de tiempo para mostrar una comprensión evolutiva de un tema en particular.

Curaduría y Compartición de Contenidos. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Distribución temática de perlas de contenido. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

h) Distribución temática de perlas de contenido.

A diferencia de lo que propone symbaloo con su organización mediante webmix, pearltrees ofrece una organización por acceso a nodos con colecciones de favoritos. Idealmente, se pueden organizar una serie de colecciones de acuerdo a las temáticas o líneas de interés del usuario. Es decir el acceso a las colección es por nodo (Profundidad) y no por viñetas de acceso directo como su par symbaloo. Para dicha organización de colecciones revise el siguiente tutorial:

Tipos de nodos de contenido. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

g) Tipos de nodos de contenido.

Como mencionamos en el subcontenido anterior, las perlas o bloques que ofrece pearltrees ofrecen una serie de posibilidades que no tan sólo se reducen al guardado de páginas favoritas, sino también de archivos, imágenes, y principalmente colecciones. Observe mediante el siguiente tutorial como se construyen

Pearltrees: Árbol de nodos. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

f) Pearltrees: Árbol de nodos.

Pearltrees es otra aplicación que nos permite organizar nuestros sitios favoritos mediante 2 tipos de interface: en árbol o en bloques. Algunas de las funciones más rescatables que es posible realizar en esta aplicación son las siguientes: Generar agrupaciones de recursos o sitios web favoritos denominados en este aplicación como: colection (colección).
A su vez esta aplicación nos permite subir archivos. Para tales efectos la aplicación otorga a sus usuarios de la versión gratuita hasta 1gb. Por otra parte, permite la subida de imágenes para su previsualización en la plataforma. Permite añadir notas de registros de texto mediante un simple editor de texto. Es factible también transferir favoritos o marcadores desde los navegadores más populares. Para poder comprender su funcionamiento, le invitamos a que configure su cuenta de usuario observando las indicaciones del siguiente vídeo tutorial.

Actividad: ¿Qué elementos consideras interesantes o con alto potencial de Pearltress para tu área o disciplina? ¿Qué debilidades puedes identificar en la aplicación o aspectos de mejora?

Funciones de acceso directo, embed y RSS. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

e) Funciones de acceso directo, embed y RSS.

Una vez que ya se cuenta con un webmix para el almacenamiento de sitios favoritos, es importante definir las formas de expresión para el acceso a ellos. Symbaloo ofrece 3 posibilidades:

Acceso Directo: Bloque dentro del webmix que permite el acceso inmediado a la fuente en internet.

Embed: Es posible dejar algunos bloques activados para permitir una reproducción parcial de recursos como vídeos o documentos.

RSS: Symbaloo también puede usarse como organizador de canales RSS de sitios web en permanente actualización, para efectivamente advertir estas novedades.

Para comprender la configuración de estas opciones, observe el siguiente vídeo-tutorial:

Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Symbaloo: la web en cuadros. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

d) Symbaloo: la web en cuadros.

Como se pudo apreciar en el subcontenido anterior, symbaloo y su lógica de bloques para el acceso a páginas favoritas, representa una noción estratificada de las fuentes en sitios denominados como “webmix”. Algunas posibilidades o buenos usos que se le pueden dar a symbaloo en el ámbito de la gestión de información pueden ser:

Organizar contenidos web mediante temáticas segmentadas en los webmix, como por ejemplo: “un ingeniero podría tener un webmix de sitios de empresas a las cuales ofrece servicios, y otro webmix de sólo revistas de ingeniería”.
Compartir compendios de sitios web a otras personas.
Organizar contenidos web mediante la simbología de colores e imágenes de bloques.
Gestionar canales RSS para verificar la actualización de sitios web visitados recurrentemente.
La previsualización de contenidos embedados para su propia reproducción en symbaloo, como es el caso de documentos en google drive o vídeos de youtube.

A continuación realizaremos los procedimientos de creación de cuenta en esta aplicación:

Una de las clave en el funcionamiento de symbaloo es su distribución de organización de contenidos mediante un webmix. Un webmix es un compendio de sitios web que puede distribuir de acuerdo a sus propios criterios de clasificación. Para poder comprender cómo configurar un webmix, vea el siguiente tutorial.

Actividad:

¿Qué elementos consideras interesantes o con alto potencial de Symbaloo para tu área o disciplina?
¿Qué debilidades puedes identificar en la aplicación o aspectos de mejora?

Herramientas destacadas: Symbaloo y Pearltrees. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

c) Herramientas destacadas: Symbaloo y Pearltrees.

Es conocido por muchos que existen una serie de herramientas como marcadores, pero quisiéramos en este curso dar énfasis a 2 aplicaciones online en particular que destacan por su simpleza y funciones para la formación autónoma y permanente en una web intervenida constantemente por creadores de contenido que actualizan ágilmente el conocimiento. Nos referimos principalmente a:

Symbaloo: Con una interfase que se asemeja a un estante de libros, permite el acceso a sitios favoritos enmarcados en bloques. En una distribución de categorías denominada webmix, se establece una lógica ilimitada de estantes para su plena organización. Es posible que symbaloo funcione como un acceso directo a sitios favoritos, un gestionador de actualizaciones RSS o a su vez un articulador de sitios multimediales embedados. A continuación, observe el embedado de ejemplo de webmix:

Pearltrees: Su origen como interfase da pie para su nombre: árbol de perlas. La aplicación respondía a una articulación de sitios favoritos ramificados de acuerdo a conexiones temáticas, a modo de organizadores gráficos. Hoy su interfase responde a bloques distribuidos como nodos temáticos que dan pie para el acceso a sitios web, archivos, notas e imágenes. A continuación observe el ejemplo embedado de selección de favoritos en pearltrees:

Actividad:

a) Ingresa y observa las plataformas que te recomendamos, y selecciona en youtube a lo menos un video explicativo de cada una.

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Marcadores de Sitios Web. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

b) Marcadores de Sitios Web.

La abundancia de información en la web requiere de herramientas que permitan el guardado y la organización coherente de esta de acuerdo a los propios intereses de estudio. Para tales fines se presentan como pertinentes recursos los “marcadores”, lo cuales son definidos por la propia wikipedia como:

“Es la localización almacenada de una página web, de forma que pueda ser revisado con posterioridad. La localización de una página web suele expresarse con una url”. (Wikipedia 26/08/2014).

La posibilidad de organizar y almacenar url, permite rescatar una serie de información en distintos formatos depositados en la red. Estos pueden ser textos, imágenes, video y todo tipo de material multimedia que pueda ser almacenado en la “nube”. Al respecto los marcadores pueden ser distribuidos en 2 grandes categorías:

Marcadores de Software Offline: Principalmente son aquellas funciones de software asociadas a los distintos navegadores que se encuentran operativos. Entre ellos podemos destacar los más populares, como Google Chrome, Mozilla Firefox o el propio Inter Explorer. Cada cual posee la función de guardar sitios web, los cuales pueden ser sistematizados en carpetas de archivo, y trasladados de un navegador a otro mediante un proceso de codificación y sincronización.

Marcadores de Aplicaciones Online: El desarrollo de la web social, y la noción de la internet como proveedora de servicios que entrega el concepto de web 2.0 ha permitido el engranaje de una serie de aplicaciones online que permiten el almacenamiento fluido y organizativo de información en internet. Los casos más destacados que podemos mencionar son:

Caos informático: Infoxicación. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

a) Caos informático: Infoxicación.

El auge del uso de internet como medio de comunicación y espacio de construcción de conocimiento ha detonado una explosión en el desarrollo de contenidos. Al respecto algunos datos que nos permiten dimensionar este fenómeno en el actual contexto de la web social, dimensionando lo que ocurre en un minuto en las distintas plataformas productoras de contenido:

50 horas de nuevos vídeos en “Youtube”.
La descarga de 47 mil aplicaciones de la tienda “Apple”.
Se envían 204 millones de correos electrónicos.
Se crean 571 nuevas páginas web.
En facebook se comparten 685 mil piezas de contenido en distintos formatos (vídeos, texto, audios y fotos).
Google recibe más de 2 millones de solicitudes de búsquedas.

Actividad:

a) Siguiendo esta tónica de datos sobre la abundancia de información en la web comparte otra cifra reveladora sobre la caótica producción de información en internet.

b) Comparte esa cifra y comenta en a lo menos 2 oportunidades los datos considerados por otros.

c) Considera dentro de tus datos, cuáles son las razones asociadas a la gran masa de producción de información.

Gestión de la Información en Symbaloo - Pearltrees. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

El resultado lógico de una óptima búsqueda y filtrado de una buena información, ya sea esta en los diversos formatos de texto, audio, imagen o vídeo, es precisamente la necesidad de “guardar”. La lógica tradicional de la hegemonía del papel (libros y revistas entre otros) nos permitía almacenar nuestros documentos en espacios físicos como estantes, o armarios, los cuales sistematizamos en espacios determinados para nuestras líneas temáticas de interés.

El problema que tenemos hoy, es que la información ya no está respaldada físicamente (sólida) y los formatos digitales offline van en una tendencia a la baja. Hoy la información es líquida, muta constantemente y está en la nube, y sus posibilidades almacenamiento son distintas y en coherencia con esta visión transmedia. El siguiente módulo apuesta por un enfoque de gestión y organización de la información de calidad encontrada en la web, bajo el supuesto de marcadores virtuales que nos permiten acceder desde cualquier punto a nuestros contenidos de interés.

Google Books. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

c) Google Books

Google Book nos permite buscar libros en la red y , también , parte de su contenido. también nos ofrece la posibilidad de comprarlos o hacer préstamo en una biblioteca.
Aquellos libros que son de dominio público, pueden ser descargados sin problemas . el objetivo de esta herramienta es ayudarnos a encontrar los libros de distintas temáticas y saber dónde comprarlos o solicitar en préstamo.
La forma de búsqueda es similar al buscador general , donde podemos poner la frase exacta en comillas , o la palabra clave.
También posee una opción de búsqueda avanzada.

Google Académico. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

b) Google Académico

Google Académico permite hacer búsquedas específicas en bibliografía especializada. Distintas disciplinas y fuentes que han sido revisadas por especialistas.

En google Académico se pueden encontrar tesis , libros, resúmenes y artículos de fuentes académicas, impresiones preliminares.Todo de Universidades y otros organismos de estudio.

Se caracteriza por permitir búsquedas de fuentes en un mismo sitio: Encontrar documentos , resúmenes y citas académicas ; localizar documentos completos de bibliotecas o de la red, y obtener información clave par.a el campo de la investigación.

Los artículos son clasificados por relevancia, lo que permite que las referencias más útiles aparezcan en un primer lugar.

Cómo Usar la Búsqueda Avanzada. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

a) Cómo Usar la Búsqueda Avanzada

Si olvidamos los operadores o la búsqueda se hace más compleja y necesitamos reunir a varios de ellos, Google ofrece la "Búsqueda Avanzada", un formulario en el cual tu puedes señalar diferentes parámetros para que Google realice la búsqueda en forma más precisa.

Búsqueda Avanzada en Google. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

Este segundo módulo nos ayudará a hacer búsquedas avanzadas en google a través de una interfaz del buscador que permiten simplificar la búsqueda, configurando en un solo formularios varios requerimientos de la búsqueda. Se trabajará con búsquedas específicos artículos académicos, los cuales pueden considerar parámetros como tema. autor, años, revista etc, de la misma forma se trabajará con google libros, el cual puede acercarnos a libros íntegros o parte de ellos.

Google es consciente que llega a distintos públicos y distintas necesidades, y por ello nos ofrece este set de herramientas de gran utilidad, que trataremos en este Módulo.

Búsqueda de Información en Google. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

c) Búsqueda de Información en Google

Para la búsqueda de información en Google basta con digitar una palabra o frase. Sin embargo para focalizar la búsqueda es necesario el uso de operadores sencillos que permiten optimizar la búsqueda como: “ ”, +, - , AND, OR, Define, filetype, Site, entre otros, quizás algunos ya los conozcas y otros te parezcan nuevos.

La siguiente presentación explica con más detalle las búsqueda en google los aspectos a tener en cuenta previamente y el uso de los operadores.

Búsqueda en la web from Ciiet UdeSantiago

Busqueda y organizadores from Juan Silva

Actividad

- Acceda dentro del sitio oficial de Google para la Búsqueda al subsitio que permite ejercitar las habilidades básicas de la busqueda en Google.

- Realice búsqueda de frases exactas

- Búsqueda con restricciones de palabras o frases

- Búsqueda por rangos

- Búsqueda de definiciones

- Busque diferentes tipos de archivos para el mismo o diferentes temas

- Busque en sitios específicos, sitios oficiales, gubernamentales

- Explore otros tipos de búsquedas

Funcionamiento de Google. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

b) Funcionamiento de Google

En épocas pasadas la biblioteca era el lugar por excelencia para la consulta y adquisición de nuevos conocimientos, ella guardaba diccionarios, libros revista y videos, imágenes para dar acceso a la información.

En la actualidad los buscadores en la Web en gran medida han reemplazado la Biblioteca, y se presentan como bibliotecas virtuales, en las cuales se puede encontrar diferente información en diversos formatos.

Uno de los buscadores más usado es Google siendo conocido como sinónimo de búsqueda en la red la palabra Googlear. Cuando el usuario realiza una búsqueda de una palabra o una frase, un algoritmo examina la información almacenada en las bases de datos de Google y devuelve una lista de enlaces a páginas web que parecen coincidir con el término de búsqueda del usuario. Hay que recordar que Google es un buscador basado en texto, no semántico –como serán quizás los del futuro– y por ende no entiende lo que reflejan sus resultados.

El proceso y el tiempo que transcurre desde que un usuario realiza una busqueda en google se muestra en la siguiente imagen:

Google ha creado el centro Google dentro de Google para proporcionar información respecto a trucos para buscar, cómo funciona la búsqueda, las funciones mas recientes de búsqueda de modo de de convertirte en un hábil buscador en Google.

Importancia de una óptima búsqueda en la web. Francisco Javier Cervigon Ruckauer

a) Importancia de una óptima búsqueda en la web

La mayor penetración de las TIC en la Sociedad, reflejada en las tasas de crecimiento de la adquisición y uso de las TIC, han permitido disminuir la brecha digital asociada al acceso, haciendo más evidente una segunda brecha y más importante que es la brecha del uso.

Uno de los problemas asociados al uso de las TIC es la búsqueda de información en Internet. Los usuarios siguen sin saber cómo buscar en Google. Estudios muestran que más de un 90% no va más allá de introducir una o varias palabras clave para buscar algo en Google, como mucho.

Buscar de manera simple con frases completas o combinando palabras clave te puede llevar bastante rápido a útiles resultados, pero también en bastantes ocasiones a páginas que no contienen la información que buscas. Además,ocurre que bastantes veces los resultados son de una calidad muy inferior a lo esperado..

En países, como Chile , se han diseñado políticas públicas para fomentar el desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de la información por parte de los estudiantes . De tal manera , que enfrentes los desafíos de la educación superior y del mundo del trabajo con estrategias suficientes para saber abordar los problemas .

Los problemas de una búsqueda inapropiada en la Web son:

- Resultados, que son de muy buena calidad, pero poco relevantes para el buscador quedan en la enésima página de la lista.

- En muchas ocasiones combinando simplemente palabras sin más, es difícil expresar con claridad qué resultados se le están pidiendo al buscador.

- Un exceso de resultados, se pierde mucho tiempo antes de llegar al resultado deseado.

Para direccionar de mejor forma las búsquedas en la Web, existen un conjunto de reglas y operadores que son los que estudiaremos en este módulo, la importancia de realizar búsquedas efectivas en la Web se relaciona con los tiempos invertidos y la calidad de la información encontrada.
Francisco Javier Cervigon Ruckauer